Samedi 31 janvier 2009
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19:13
Eh oui, jeudi, c'était grève. Je ne l'ai pas faite, d'ailleurs seulement quatre collègues n'ont
pas franchi la porte de notre cher collège ce jour-là. Non pas que nous trouvons que tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes, mais je crois que certains (dont je fais partie) se lassent
un peu de perdre des journées de salaire pour peau de balle.
Cela dit, si la plupart des profs ont assuré leur service, il n'en fut pas de même pour les personnels d'entretien et de restauration, donc pas de cantine à midi. C'était pourtant affiché en salle
des profs, mais j'ai complètement zappé, ce qui fait que je me suis pointée pour faire ma journée de 6 heures avec même pas le moindre petit truc comestible en poche...ça commençait bien.
Néanmoins, juste le temps de faire un saut à la boulangerie du village, et me voici parée pour un repas super équilibré à base de quiche, pizza et autres chausson aux pommes. Pas grave, on
rééquilibrera ça à la maison.
En parlant de repas équilibrés, s'il y en a qui n'ont pas du tout apprécié cette absence de cantine, ce sont les parents, qui ont innondé toute la matinée la principale de leurs coups de fils
rageurs, se plaignant du manque d'équilibre du pique-nique que leurs chérubins, ravis, ont engloutis dans la salle du self, à grands coups de chips, coca et autres barres chocolatées. Soit dit en
passant, moi qui me trouve tous les jours au self au milieu des grumeaux, le moins que l'on puisse dire que l'équilibre n'est pas leur priorité quand il font leur choix, la plupart délaissant
systématiquement les crudités, les légumes ou même la viande.
A part ça, s'il ne manquait que quatre profs, il manquait plus d'élèves : certains ne sont pas venus à cause de la cantine, car leur parents "travaillent et n'ont pas le temps d'aller faire des
courses pour leur faire un sandwich" (sic), ou mieux encore, certains ne sont pas venus "par solidarité pour les professeurs en grève" (re-sic), ou encore, certains n'ayant pu choisir entre deux
alibis aussi solides l'un que l'autre, ont marqué sur le billet d'absence de leur chérubin : "malade+grève" (re-re-sic).
D'autres sont venus, et ont bien occupé leurs quelques heures de liberté inopinée à faire des choses tout à fait constructives, comme d'aller poser des planches en travers de la voie ferrée toute
proche dans le but de faire dérailler le TER de 16h06. Le conducteur n'a eu que le temps d'actionner le frein d'urgence...La SNCF a porté plainte contre les gniards (des 6èmes), qui vont
passer en jugement, il n'empêche que l'un d'entre eux, dès le lendemain, a été pris à rôder à nouveau vers la voie ferrée...La principale a bien sûr aussitôt appelé le père en le priant de
bien vouloir prendre en charge son lardon, ce à quoi il a répondu qu'il n'avait pas que ça à faire car il travaille, lui, bien entendu. Ben oui, c'est bien connu, nous on glande...ou bien on est en
grève, ce qui revient au même.
Bref, j'adore les journées comme ça.
Par laprofdenglé
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Dimanche 18 janvier 2009
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11:01
Eh oui, même notre petit collège (j'ai failli ajouter pourri, mais bon, on peut toujours trouver pire) perdu
au fin fond de la cambrousse est en train de se transformer en tour de Babel rurale.
Cette semaine en effet, nous avons accueilli en 4ème une jeune fille hongroise d'origine, ayant vécu ses huit dernières années en Nouvelle-Zélande.
Bien sûr, la petite (enfin façon de parler, elle doit faire au moins 1,80m) parle couramment l'anglais, j'ai eu d'ailleurs l'occasion de le vérifier, quoique ne l'ayant pas en classe.
Par contre, en français, elle sait à peine se présenter et baragouiner deux trois mots. Autant dire que cela ne facilite pas vraiment son intégration.
Heureusement, nous avons une perle au sein du collège, qui s'est immédiatement emparée du dossier, et a entrepris d'aider la jeune Néo-Zélandaise à parfaire son français. Cette perle, elle
s'appelle Manon. Si vous connaissez l'excellent "Toujours ouvrables" de Soph' (voir lien) et sa fameuse Emilie, eh bien notre Manon à nous est largement à son niveau en ce qui concerne l'ineptie et
le manque cruel de neurones.
Donc on en conclut que la jeune Barka (c'est son nom), est entre de bonnes mains, quand on sait que la Manon possède à peu près trente mots dans son vocabulaire, dont environ vingt sont des gros
mots...
Au moins, Barka ne risque pas de souffrir de surchage intellectuelle au contact de celle-là...
Cependant, Manon essaie bravement de venir en aide à cette jeune fille pour le moins perdue, ce qui est tout à son honneur. Mais ça ne se passe pas sans mal.
Ainsi, en cours d'arts plastiques vendredi, la collègue expliquait qu'ils devaient dessiner un cadre. Voyant que Barka ne captait rien bien entendu, elle s'adresse à Manon sa voisine, qui est
censée étudier l'anglais mais qui doit culminer à 02/20 dans la matière, et lui dit : "Essaie de lui expliquer ce qu'elle doit faire".
Notre Manon se tourne donc vers l'autre, et dans un élan d'altruisme incontrôlé, lui dit : "You...dois"... en lui montrant son doigt...En effet, l'orthographe n'est pas non plus le fort de
Manon.
En tous cas c'est pas encore gagné je crois...
Par laprofdenglé
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Mercredi 19 novembre 2008
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18:33
Les adolescents sont bien souvent odieux, chacun le sait. Mais certains ont le don de pousser le bouchon un
peu loin, surtout quand cela concerne le collège, et surtout les profs...
Témoin certains de nos troisièmes (pas mes boulets, les autres), qui s'en sont pris la semaine denière au collègue de techno. Cela a commencé par une banale affaire de punitions infligées par ledit
collègue à certains 3eA, qui ne voulaient pas cesser de bavarder. Ces élèves, pour se venger, n'ont pas trouvé mieux que d'aller déposer une pétition signée de plusieurs d'entre eux, protestant
contre le prof de techno, le jugeant incapable de faire des cours qui tiennent la route. Il va sans dire qu'ils se sont pris une fin de non recevoir de la part de la principale...Quelques jours
plus tard, en sortant de réunion parents-professeurs, le collègue de techno a constaté que l'aile de sa voiture avait été enfoncée en deux endroits, deux belles cavités, sans aucune trace de
rayure, sans doute assénées par des semelles vengeresses...Etrange, non ? Mais voilà, si la vengeance saute aux yeux de tous, il est bien difficile de la prouver, d'autant plus que ces chers
petits bénéficient du soutien inconditionnel de leurs géniteurs, qui, persuadés d'avoir enfanté des anges, ne veulent même pas entendre parler de la complicité éventuelle de leurs chérubins dans
l'affaire... On est tombés bien bas, et quelque chose me dit qu'on n'a pourtant pas encore touché le fond...
Par laprofdenglé
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Vendredi 14 novembre 2008
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21:49
Ah, les sixièmes...
Ces petits êtres étranges qui hantent les couloirs de nos collèges, et qui ressemblent à s'y méprendre à de vagues projets d'humains encore inachevés.
Mais il ne faut pas s'y fier : les sixièmes viennent en effet d'une autre galaxie. Si, si, c'est scientifiquement prouvé. On a découvert aux confins de l'univers une planète entièrement peuplée de
sixièmes, ou plutôt, comme ils se nomment eux-mêmes dans leur langage, de "kraytains" pour les individus mâles, et de "nunushs" pour les femelles.
Mais ce n'est qu'un début. Car ces créatures ont des us et des coutumes qui leur sont propres, avec notamment un rite migratoire très particulier. Chaque année, début septembre, ils tombent sur
notre planète par paquets de vingt à vingt-cinq, et choisissent toujours les endroits les plus insolites pour nicher, comme les établissements d'enseignement secondaire, par exemple. Si elle niche,
cette espèce en revanche ne se reproduit pas. En effet, les mâles et les femelles sont incompatibles. Il suffit d'en lâcher une classe dans une cour de récréation pour en être convaincu. Les mâles
vont alors avoir tendance à considérer les femelles comme des "paytasses-pouffyaces-çalaupes"", et les femelles prennent les mâles pour des "kaunars-boufons-çalos". De toute évidence, le courant ne
passe pas, et pourtant chaque année, de nouveaux individus apparaissent. Voilà qui est bien sybillin, me direz-vous.
Quelles sont les intentions de ce peuple, sommes-nous en droit de nous demander. Amis ou ennemis ? Examinons les forces en présence : quelles sont leurs armes ? Pour les avoir quelque peu observés,
je réponds : le-cartable-avec-les-roulettes-qui-flashent, le chewing-gum fraise-menthe-coca-citron et l'ingénuité.
Voyons maintenant quel est leur comportement lorsqu'ils sont en classe (autrement dit, en troupeau, car le sixième est quand même une espèce grégaire). Le sixième se remarque aisément par ses
capacités à craquer son cartable, renverser sa trousse, foutre de l'encre partout sur les tables, colorier la moindre image sur les photocopies, regarder les mouches voler, et surtout, oui,
surtout, à ne pas écouter la moindre consigne que tu leur donnes.
Prenons un exemple : un beau cas de "Noormaann" (c'est en quel que sorte un chef pour eux), à qui tu dis "Ouvre ton livre à la page 15", immanquablement te posera la question suivante dans les
trois secondes qui suivent : :"Madameuh, c'est à quelle page ?". Je sais, ça surprend, mais on s'habitue à la longue.
Autre cas frappant, le "Jhuulien", porte-flingue du premier nommé, et qui défouraille les questions débiles plus vite que son ombre. Voyons un exemple complet pour se rendre compte de ses
inégalables capacités à dire des conneries.
Situation : la prof d'histoire envisage d'emmener les sixièmes en visite dans un musée distant d'une vingtaine de kilomètres, il faudra donc qu'ils prennent un car, etc, la collègue passe un temps
considérable à tout leur expliquer, et demande ensuite s'il y a des questions. Notre Jhuulien lève la main et demande :
"Le car qu'on va prendre, il sera de quelle couleur ?"
A bien y penser, je ne sais pas si cette espèce est vraiment du genre pacifique, et je me demande si leur but n'est pas de nous avilir et de nous soumettre à force de nous désepérer. Ca mérite
réflexion.
Par laprofdenglé
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Mercredi 22 octobre 2008
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14:51
Avec plus de deux semaines d'avance sur le Beaujolais du même nom, chez nous, le Glenn nouveau est déjà
là. En fait, il était là depuis le 2 septembre, bien caché parmi ses compères de sixième. Mais il ne nous avait jusqu'alors donné que très peu de signes de son potentiel réel. Ce nouveau
Glenn s'appelle Norman (c'est fou quand même, l'influence des prénoms anglo-saxons sur le QI des élèves...), et le moins qu'on puisse dire est qu'il est très, très prometteur. Jugez plutôt. En
cours de français, ils ont travaillé sur la lecture des consignes, et la collègue leur a fait le test classique des dix consignes, dont le première est de lire les consignes jusqu'au bout, et à la
fin, si l'exercice est fait correctement, en fait il ne faut exécuter que deux ou trois des dix consignes. Notre Norman, avec son application habituelle, s'empresse de vouloir exécuter chacune des
consignes, mais s'arrête à la deuxième, qui est : "Comptez jusqu'à cinquante sur vos doigts". Alertée par l'air visiblement embarassé du Norman, la collègue s'enquiert de ce qui ne va pas. S'ensuit
alors le dialogue suivant :
La profdefrancé : "Eh bien, Norman, qu'y a-t-il ?"
Norman : "Bah...la deuxième consigne...je peux pas la faire..."
La profdefrancé : "Ah booon !? Mais pourquoi ?"
Norman :"Bah...Madame...Je peux pas compter jusqu'à cinquante sur mes doigts : j'en ai que dix !"
Si toutefois nous étions inquiets du fait que Glenn purge sa dernière année chez nous, nous voici rassurés : la relève est assurée jusqu'en 2012 au moins...
Par laprofdenglé
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Mercredi 15 octobre 2008
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Glenn n'est pas doué, ça je crois que tout le monde l'a compris. Ce n'est pas qu'il est bête, mais je pense
qu'il a une intelligence différente, comme pas de notre planète, quoi.
La moindre chose avec lui peut prendre des proportions hallucinantes, c'est bien simple, quand Glenn ouvre la bouche, c'est un peu comme si l'abîme insondable de l'espace sidéral s'ouvrait, et
alors là, bien malin qui peut dire ce qui va en sortir...
Exemple concret, pas plus tard qu'il y a trois jours.
On travaillait sur la différence en anglais entre l'emploi du présent simple et du présent en BE+verbe en -ING (pour les profanes : le présent simple sert à parler de ce qu'on fait habituellement,
et l'autre pour décrire une action en cours de réalisation). Ca, c'est du niveau 6e. Ils savent qu'avec le présent simple, on utilise des adverbes pour préciser la fréquence de l'action, comme
always (qui déclenche toujours l'hilarité, allez savoir pourquoi...), often, rarely, never, etc.
On commente donc un doc, en comparant ce que les personnages sont en train de faire par rapport à ce qu'ils font d'habitude, donc on écrit les phrases, je souligne en rouge tout ce qui est
présent en -ING et tout ce qui est présent simple en vert. Et à la fin, j'introduis une nuance, celle du commentaire sur une action répétitive : quelque chose qui se produit tout le temps et
qui nous agace un peu. Exemple dans notre doc, un couple qui se dispute tout le temps, donc j'écris la phrase : "They are always quarrelling", et je souligne en vert, comme les autres actions
habituelles, et leur demande de réfléchir à ça. Qu'est-ce que j'avais pas dit là ! J'avais oublié que certains n'ont pas l'équipement de base pour ça, à savoir un cerveau. Qu'à cela ne tienne, je
les laisse patouiller un moment, et tout à coup, le miracle se produit : Glenn lève la main :
Glenn : "Madaaaameuh, je sais, moi !"
La profdenglé : "Oui, Glenn, explique-nous pourquoi cette phrase est différente des autres en -ING..."
Glenn :"Bah paske les autres, vous les avez soulignées en rouge, et celle-là en vert !!"
Merci Glenn pour ta contribution à rendre les 3ème B moins bêtes...
Par laprofdenglé
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Jeudi 18 septembre 2008
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Cette année, pour faire bien, j'ai voulu proposer un voyage en Angleterre, car dans mon cher collège, personne n'en a organisé depuis des lustres, et
apparemment, il y avait une grosse demande de la part des élèves...et de leurs parents. En effet, j'ai pu constater qu'ils sont à cran, tous, les apprenants ainsi que leurs géniteurs, et je
commence déjà à regretter d'avoir émis cette idée saugrenue...
Au départ, le projet visait les élèves de 4e, car c'est notre première promo de "bilangues", et puis quand ils étaient en 6e, ils étaient plutôt sympas. Seulement voilà, ils sont maintenant en
4e...et ils sont nettement moins sympas. Et depuis il y a eu dans leurs rangs des arrivées plus que malencontreuses, de charmants bambins qui n'ont ni dieu ni maître, quand on sait qu'ils
seront hébergés en familles, quatre nuits ça leur laisse largement le temps de mettre la ville de Londres entière à feu et à sang.
Donc j'ai proposé d'associer les élèves de 3e au projet, car mes 3eB en rêvent depuis toujours, et eux n'ont pas trop le délinquant qui pousse. Et c'est là que le bordel commence. A peine lancée
(mais pas trop fort) la lettre d'information destinée aux parents, à valeur de sondage uniquement, avec coupon-réponse pour savoir qui d'entre eux
souhaiteraient participer (à mettre au double conditionnel), ne voilà-t-il pas que circulent déjà les rumeurs les plus folles : les 4e ne
partiraient plus, les 3e seraient prioritaires, ou encore "il ne reste que 6 places pour les 4eB" (dixit les parents). Comme entre temps, on a lancé (mais pas trop loin) les 4e sur la vente de
bulbes pour financer le projet, certains parents ont menacé d'interdire à leurs enfants d'en vendre s'ils ne partent pas...Vous avez dit "solidarité" ??
Alors là, je suis comme qui dirait un peu dégoûtée, et je me demande si ça va durer longtemps c't'affaire...
Par laprofdenglé
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Dimanche 7 septembre 2008
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Eh oui, tout arrive, après avoir (je l'avoue à ma grande honte) copieusement délaissé ce pauvre blougue pendant de longues semaines, je m'y remets, pour la
plus grande joie (je l'espère) de mes fidèles addicts.
Alors c'est la rentrée, ce truc qui revient une fois par an, bizarrement toujours à la même époque, et précisément à celle où on se dit que deux ou trois semaines de vacances supplémentaires, on
serait pas contre. Bon, j'entends déjà râler les non-enseignants : rhalala, ces profs, tous des fainéants, et gnagnagna et gnagnagna. Donc on oublie les vacances.
Une semaine de faite déjà, et il s'est déjà passé des choses à mon cher collège-qu'il-est-bien-(ou-pas). Tout d'abord, la pré-rentrée, avec la découverte des emplois du temps : je dois avoir le
plus pourri de tout le collège, la preuve en est, quand la chef les a distribués, personne n'a râlé, contrairement à d'habitude. Je me plains, mais après tout, je n'ai que six ou sept heures de
trous selon les semaines, et comme j'habite à une demi-heure de route du collège, pas question de faire autrement que de squatter la salle des profs. Mais pas grave, puisque, comme le titre de cet
article l'indique, j'ai décidé que mon leitmotiv pour cette année sera "positive attitude", témoin l'image que j'ai collée à l'avant de mon carnet de notes :
(merci à Soph' des Toujours Ouvrables, voir lien sur le côté).
Avec les gamins, pas de surprises, je suis prof principale des 3ème B, mais pas les mêmes que l'année dernière, ça c'est les anciens 4èmes Boulets, dont j'ai déja un peu parlé precédemment, avec
entre autres ce cher Glenn, qui commence très fort, puisqu'il a choisi comme sujet d'exposé...Chuck Norris !! Enfin, ça ou...Colombo ! J'ai hâte d'entendre ça...
Pour le reste, j'ai aussi deux groupes de 5èmes bilangues (eh oui, j'ai réussi à refiler les OGM à mon collègue, il est ravi !) et deux groupes de 6èmes, un bilangue et un non-bilangue, donc
potentiellement OGM aussi, mais un peu moins cette année on dirait, enfin pour l'instant. Ces sixièmes- là m'ont l'air d'être de vrais sixièmes comme on les aime, et avec tout ce que ça implique,
exemple :
La profdenglé : Bon, on va écrire la leçon dans le ca...
Elève 1 : Madame, on écrit sur quelle page ?
Elève2 : Madame, à combien de carreaux de la marge ?
Elève 3 : Madame, on souligne ?
Elève 4 : Madame, faudra l'apprendre, la leçon ?
Elève 5 : Madame, ça sera noté ?
Elève 6 : Madame, j'ai pas de stylo bleu clair, j'ai qu'un bleu foncé !
Elève 7 : Madame, Jordan y m'a piqué mon crayon de papier !
Etc, Etc...
Bref, des sixièmes, quoi...Ah si, avec quand même une petite anecdote croustillante pour terminer : leur prof principal leur a dit le jour de la rentrée qu'ils ne doivent pas demander à aller aux
toilettes, car avec les OGM l'année dernière, ça devenait une compétition, à celui qui réussirait à y aller le plus de fois dans une journée, histoire de perdre un maximum de minutes de cours. Donc
un élève des sixièmes de cette année, ayant une envie pressante en cours de français, n'a pas osé demander...et la collègue a trouvé une jolie mare sous la chase dudit élève à la fin du cours...ça
commence fort !
Par laprofdenglé
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Dimanche 29 juin 2008
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17:11
Bon ben j'ai pas ma mut' donc je reste dans le même collège...toute seule comme une vieille chaussette, car
monprofdemathspréféré, faudrait un miracle pour qu'il soit encore rattaché à ce cher bahut auquel il tient tant (lol), et lasecrétaire met les bouts. Du coup, je sens qu'à partir de septembre, va y
avoir recrudescence de Wii-parties, quelque chose de sévère. En attendant, je n'ai plus que trois jours pour dispenser mon haut savoir et mes grandes compétences à mes chers apprenants, à
savoir, je fais garderie avec ceux qui restent, et utilisation plus qu'intensive de la vidéo. Paske nan mais oh, faut pas exagérer non plus. Si on doit bloquer les mioches encore presque une
semaine, c'est juste pour arranger les parents qui, eux, ne sont en congés qu'à partir de samedi prochain, c'est sûrement pas pour faire acquérir à un reliquat de décérébrés des notions qu'ils
n'ont pas été foutus d'ingurgiter pendant dix mois. Donc, je les fais asseoir, j'appuie sur "play", et c'est parti pour deux heures de pure félicité. Ma vidéothèque va de "Chicken Run" à "The
Full Monty", en passant par "Mrs Doubtfire", c'est dire si j'ai du répondant...Et dimanche, une fois les grumeaux définitivement et irrémédiablement rendus à la responsabilité de leurs géniteurs
pour deux mois (et pour leur plus grande joie, mais y'a pas de raison que ce soit toujours nous qui en bavions, hein), oui, une fois que ces chères têtes blondes auront déserté mon paysage, je me
casse en Bretagne pour plusieurs semaines de repos bien mérité. Et ce sera pas dommage.
Par laprofdenglé
2
Samedi 7 juin 2008
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13:43
J'adore cette période de l'année. En effet, quel bonheur d'avoir à maîtriser les grumeaux pendant encore quatre longues
semaines, alors que les conseils de classe sont déjà presque bouclés... Alors on fait forcément dans le freestyle, à moins d'adopter une stratégie de pédagogie différenciée.
Chez les 3èmes-Débilos, cela consiste à continuer le programme avec une poignée d'élèves motivés (ceux qui iront au lycée l'année prochaine), et à coller des exos de révision des bases en
autonomie au reste de la classe, c'est-à-dire en gros les trois quarts. Cela dit, ça marche pas trop mal, sauf quand on s'adresse aux charmantes demoiselles de ce groupe, surtout Katia et
Stéphanie, la féminité et la délicatesse incarnées, en leur demandant de bien vouloir se taire, et qu'elles vous répondent sur un ton plus qu'à moitié urbain : "Ben quoieuh, faut bien
qu'on demande des renseignements puisque vous vous occupez pas de nous".
Chez les 6èmes Champions du Monde, la pédagogie n'est pas différenciée mais uniformisée : ça consiste à leur aboyer dessus pour qu'ils la ferment et se tiennent tranquilles...mais ils ont
l'habitude. Chez les 5èmes, bah...rien, comme d'hab, de toute façon ça fait déjà un moment qu'ils sont cérébralement morts.
Et le meilleur pour la fin, les 4èmes B, comme "Boulets", car faut se les traîner, ceux-là. C'est une bande de joyeux trublions, avec quand même quelques cas pas piqués des hannetons. Sympas,
mais chiants. Ils m'ont porté le coup de grâce avant-hier, lorsque Glenn (je tremble à chaque fois qu'il prend la parole, çui-là : il est comme un chapeau de magicien, on ne sait jamais ce qui va
en sortir), Glenn donc a pris la parole pour me demander :
"Madaaaaaaameuh, vous êtes pas trop triste que Mr Leprofdemaths il s'en va ?" (Glenn ne maîtrise pas encore le subjonctif).
Car oui, et c'est le pompon, la cerise sur le gâteau, monprofdemathspréféré est parti faire un remplacement à Perpète-les-Oies jusqu'à la fin de l'année...Quel lâcheur, çui-là, quand même.
Autant dire que oui, vivement les vacances...
Par laprofdenglé
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Keskidiz ?